MEN chce uczyć dzieci na tragedii powodzian

Zobacz kontrowersyjny pomysł resortu.

Na matematyce uczniowie obliczą objętość zalanego domu, a na języku polskim przeprowadzą wywiad z powodzianinem o najzabawniejszym wydarzeniu, jakiego doświadczył podczas kataklizmu - to propozycje Ministerstwa Edukacji Narodowej dla szkół po powodzi - donosi "Gazeta Wyborcza".

WRACA POWÓDŹ. POŁUDNIE POLSKI CZEKA NA DRUGĄ FALĘ>>

Resort edukacji zaleca nauczycielom szkół z terenów objętych powodzią korzystanie z poradnika wydanego przez Instytut Meteorologii i Gospodarki Wodnej. Oprócz informacji o tym jak radzić sobie z wodą i skutkami zalania, autorzy publikacji proponują także tematy zajęć dla dzieci.

POMAGASZ POWODZIANOM? DOPADNIE CIĘ FISKUS>>

Część propozycji budzi sprzeciw pedagogów, którzy nie rozumieją dlaczego dzieci mają obliczać obwody i pola powierzchni terenów podtopionych.

UWAŻAJ NA TANIE AUTA. MOGĄ POCHODZIĆ Z ZALANYCH TERENÓW>>

Odrzucają także pomysły, aby na zajęciach z sztuki analizować dzieła przedstawiające żywioły i kataklizmy.

Niby czemu miałoby to służyć? Chyba tylko powiększaniu traumy u dzieci. Mówimy, żeby uważały na skażoną wodę, jak chronić się przed zatruciami. Ale powódź na matematyce czy języku polskim to absurd! - mówi Mirosław Olek, dyrektor szkoły podstawowej w Czechowicach-Dziedzicach.

TAK HIENY ŻERUJĄ NA POWODZIANACH>>

Prof. Katarzyna Popiołek, psycholog ze Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej nazywa pomysł MEN irracjonalnym i szkodliwym. W jej opinii dzieci potrzebują pomocy w zrozumieniu przyczyn i skali tragedii, a nie "rozdrapywania ran".